sabato 9 maggio 2015

CODING: FINE PERCORSO

Siamo alle ultime battute del CORSO 1, che oggi hanno completato in tanti.
Ognuno va a casa soddisfatto di aver ricevuto l'attestato, che mi hanno detto appenderanno in cameretta.
L'esperienza, durata l'intero arco dell'anno scolastico, ha attivato quei processi di ragionamento, logica, ipotesi, verifica, riprogettazione, estremamente utili per l'acquisizione di competenze non solo informatiche ma proprie del pensiero e dell'azione.

Se abbiamo ancora tempo inizieremo il CORSO 2 o lo rimanderemo al prossimo anno scolastico.


giovedì 7 maggio 2015

VISITA GUIDATA: MUSEO FERROVIARIO DI PIETRARSA

La visita guidata al Museo Ferroviario di Pietrarsa si configura nell'ambito della progettazione annuale delle classi terze e delle tematiche affrontate nel corso dell'a. s. corrente, a verifica dei seguenti obiettivi:
  1. Conoscere e valorizzare il passato e riscontrare testimonianze di esso nel territorio.
  2. Valorizzare il patrimonio artistico e ambientale del territorio.
  3. Conoscere e valorizzare oggetti che evolvono nel tempo.
  4. Comparare le diverse modalità di mobilità tra passato e presente mediante la conoscenza di oggetti antichi.
Il Museo è parte delle Ferrovie italiane dello Stato ed è allocato nell'antica località di Pietrabianca, poi divenuta Pietrarsa a seguito di un'eruzione del Vesuvio. In particolare dove era situato il reale opificio borbonico.

Clicca per il sito del Museo e per quello della Fondazione F. S.

In un padiglione è allocata fino al 31 Maggio la mostra dedicata alle macchine di Leonardo da Vinci, dal titolo "Leonardo il genio del Bene".

Gli alunni erano già molto entusiasti fin da quando a Febbraio ero andata in avanscoperta e avevo partecipato loro notizie e foto. Hanno seguito le spiegazioni ed interagito con il cicerone, preso appunti e fotografato, ammirato le copie dei quadri più famosi, stupiti dalle meraviglie prodotte dal grande genio toscano.
Inoltre hanno goduto il profumo del mare, il panorama stupendo e anche la visione di una chiatta con gru che spostava scogli.

Clicca sull'immagine per la documentazione fotografica

giovedì 30 aprile 2015

ISTOGRAMMA

Istogramma

PERIMETRO

Che significa perimetro?
Sempre dal Greco antico peri (intorno) e metron (misura): dunque misurare il contorno.
In pratica come abbiamo fatto con il bordo del banco.
Per calcolare il perimetro basta sommare la misura di ciascun lato del poligono.

GIOCA

GEOMETRIA

Dal Greco antico "geo" (Terra) e "metria" (misura) è la scienza che si occupa delle forme nel piano e nello spazio.

Tutto ha inizio dal "punto". Un insieme di punti in successione forma una retta.

CLICCA

La retta non ha inizio e non ha fine, dunque è infinita come la linea dei numeri. Non possiamo darle un nome e la chiameremo r.
…………….._____________________________.................................

Se sulla retta segno un puntino con la matita, la divido in due parti che si chiamano semirette.
Ogni semiretta ha un solo nome, perché conosco l'inizio ma non la fine.
                                                            
  Questa semiretta si chiama A

               …____________________________A______________.......

Se segno 2 punti con la matita avrò un segmento che ha inizio e fine.

             A______________________B    Questo segmento si chiama AB

Le linee sai che possono essere aperte o chiuse.   CLICCA

Possono essere spezzate, curve, miste, intrecciate.

CLICCA1     CLICCA2     CLICCA3       CLICCA4

Due segmenti consecutivi nel piano formano un angolo
Se metti sul tavolo due matite che si toccano in un punto puoi vedere che "imprigioni" una parte di tavolo: è l'angolo.

 Osserva i tipi di angolo          -    Gioca

Gli angoli si misurano con il goniometro e l'unità di misura è il grado (°).A scuola gli alunni individuano gli angoli guardando l'orologio.

I giochi che seguono sono sul goniometro, cioè lo strumento che serve per misurare gli angoli. Il primo è una dimostrazione di come si usa il goniometro  (in Inglese PROTRACTOR).

Con il secondo clicca sulla scimmietta appesa al lato del triangolo e trascinalo come dice la misura. Clicca sulla scimmia in basso a destra per il CHECK e, se è giusto, la scimmia ottiene delle banane.

GIOCO1  - GIOCO2

Linee spezzate chiuse formano i poligoni.

CLICCA1    -    CLICCA2    -   CLICCA3   -   CLICCA4

  

martedì 28 aprile 2015

CONIUGARE: VERBO ESSERE

IL VERBO


Ecco una mappa riassuntiva del modo indicativo di qualche tempo fa. la mappa è uguale anche per il verbo essere e per il verbo avere.
Come abbiamo simulato in aula, l'armadietto si chiama MODO INDICATIVO:
le due ante si chiamano rispettivamente TEMPI SEMPLICI e TEMPI COMPOSTI:
gli scaffali,paralleli, sono come nell'ordine:
PRESENTE                        PASSATO PROSSIMO
IMPERFETTO                  TRAPASSATO PROSSIMO
PASSATO REMOTO       TRAPASSATO REMOTO
FUTURO SEMPLICE      FUTURO ANTERIORE


GIOCHI


lunedì 27 aprile 2015

giovedì 23 aprile 2015

SVITATI PER L'AMBIENTE: IL GIOCO LEZIONE

Il gioco lezione consiste in una gara tra due squadre: quella di VERA LA SFERA e quella di VITO LAVITE, i quali fanno da portavoce.
Si gioca sul Poster- gioco Svitati: partendo dallo START, l'insegnante pone una domanda a ciascuna squadra che consentirà loro di imbarcarsi sul BOEING 787 DREAMLINER.
Comincia il viaggio nei 5 continenti.
Per ogni continente sono previste 3 tappe, che i nostri ECO-AMICI raggiungeranno rispondendo a 3 quesiti.
Per ogni quesito l'insegnante fornisce 3 risposte alternative, le squadre si consultano e i portavoce danno la risposta.
Per ogni risposta esatta si ottengono 5 PuntiVerdi;
per ogni risposta errata si attribuiscono 3 punti CO2: 
vince la squadra che accumula più PuntiVerdi.

Il quiz ripropone le tematiche affrontate nell'ambito del percorso relativo alla sostenibilità.







SVITATI PER L'AMBIENTE: ECOAZIONI QUOTIDIANE

Nell'ambito del progetto "SVITATI PER L'AMBIENTE", gli alunni mediante un libretto ECO-APPUNTI riflettono sulla sostenibilità mobile, alimentare, della casa,dei rifiuti e loro recupero.
Ricavano numerose informazioni e curiosità, che servono poi a stimolare la riflessione sui propri stili di vita.
Imparano le ecoazioni utili alla tutela della salute propria e dell'ambiente circostante, scoprendo di realizzarne già alcune.



Avendo concluso il percorso, ciascuno completa la sua CARTA D'IMBARCO PER L'AMBIENTE.