TEMPO DI VERIFICHE

E' tempo di fare il punto della situazione: cosa abbiamo imparato? Quanto di quello che abbiamo studiato è parte del nostro bagaglio culturale? Riusciamo a condividere il nostro lavoro con tutti? Abbiamo imparato le modalità corrette di lavorare insieme? Sappiamo organizzarci? Sappiamo concordare ruoli e compiti? Sappiamo organizzare le idee e tradurle in strategie? Sappiamo organizzare lo spazio grafico? Chi fa cosa e come?

E' ovvio che le dinamiche relazionali sono sempre complesse e in questo caso talvolta occorre la mediazione dell'insegnante promotore di ambienti di apprendimento. Tuttavia i bambini imparano a mediare anche da soli e il mio intervento è l'ultima spiaggia.
E' necessario abituarli a gestire autonomamente i loro conflitti,  così che imparino a superarli e a proseguire il cammino insieme, in armonia.
E' necessario valorizzare le propensioni di ciascuno. Ognuno risulta indispensabile per il gruppo e per la buona riuscita del lavoro.

Autonoma dev'essere la scelta dell'argomento, delle strategie, dei ruoli, dei compiti. Ovvio che in questi 3 anni abbiamo seminato di volta in volta e dunque progressivamente diventa più facile.

Alla fine del lavoro di gruppo, si lavora per intergruppo: ogni referente (scelta loro) illustra il lavoro svolto: li abituo anche a relazionarlo ad altri insegnanti. La reciprocità e il confronto sono sempre fondamentali per crescere.

p.s. Gli alunni hanno completato la LINEA DEL TEMPO di quest'anno scolastico (STORIA).

Rubrica di valutazione

VISITA GUIDATA: MUSEO FERROVIARIO DI PIETRARSA

La visita guidata al Museo Ferroviario di Pietrarsa si configura nell'ambito della progettazione annuale delle classi terze e delle tematiche affrontate nel corso dell'a. s. corrente, a verifica dei seguenti obiettivi:

1. Conoscere e valorizzare il passato e riscontrare testimonianze di esso nel territorio.
2. Valorizzare il patrimonio artistico e ambientale del territorio.
3. Conoscere e valorizzare oggetti che evolvono nel tempo.
4. Comparare le diverse modalità di mobilità tra passato e presente mediante la conoscenza di oggetti antichi.

Il Museo è parte delle Ferrovie italiane dello Stato ed è allocato nell'antica località di Pietrabianca, poi divenuta Pietrarsa a seguito di un'eruzione del Vesuvio. In particolare dove era situato il reale opificio borbonico.

Clicca per il sito del Museo e per quello della Fondazione F. S.

In un padiglione è allocata fino al 31 Maggio la mostra dedicata alle macchine di Leonardo da Vinci, dal titolo "Leonardo il genio del Bene".

Gli alunni erano già molto entusiasti fin da quando a Febbraio ero andata in avanscoperta e avevo partecipato loro notizie e foto. Hanno seguito le spiegazioni ed interagito con il cicerone, preso appunti e fotografato, ammirato le copie dei quadri più famosi, stupiti dalle meraviglie prodotte dal grande genio toscano.
Inoltre hanno goduto il profumo del mare, il panorama stupendo e anche la visione di una chiatta con gru che spostava scogli.

Clicca sull'immagine per la documentazione fotografica

STORIA: LAVORO DI GRUPPO

Ricostruiamo gli eventi e collochiamoli sulla striscia del tempo, che sarà formata dai cartelloni realizzati dagli alunni mediante i lavori di gruppo, poi messi in ordine cronologico.
Ho mostrato loro la rubrica di valutazione: gli aspetti che valuto, la gradazione di valutazione in decimi.
Devo dire che bisogna affinare un po' la tecnica, ma già sono più disinvolti nella spiegazione dell'organizzazione e delle fasi di lavoro nonché nell'esposizione dei contenuti.

Essendo stata promotrice del coinvolgimento attivo di tutti i docenti nell'attivazione dei processi, anche per abituare gli alunni ad interlocutori differenti dall'insegnante prevalente (leggi chioccia), mando i gruppi a pubblicizzare il proprio lavoro in altre classi.
Per il momento la vittima è la maestra Maria :), ma la prossima volta sarà la maestra Gabriella :) e così via.

Fasi di lavoro e prodotti:

COMPITO DI PRESTAZIONE/RUBRICA DI VALUTAZIONE

Un cartellone rappresenta un'occasione piena di spunti di riflessione per l'insegnante e un'opportunità di lavoro condiviso e alternativo per gli alunni.
Ovviamente va sperimentato in aula, prima che diventi una modalità di studio e aggregazione a casa, in quanto implica tante dinamiche che richiedono la presenza del mediatore. Le condizioni sono le stesse che spiego in questo post .

Il compito va comunque valutato e così l'insegnante redige la rubrica di valutazione.
Allego la rubrica, le foto e i files audio di presentazione..

Australopiteco audio - homo habilis audio 

homo sapiens audio - homo sapiens sapiens

IL GIORNO DELLA MEMORIA

Piccolo tributo e riflessione degli alunni della classe 3^B per non dimenticare.

IL GIORNO DELLA MEMORIA

BIG BANG

Dopo il Mito ora passiamo all'ipotesi scientifica dell'inizio dell'Universo.

I bambini la vedono così.