19 MARZO: FESTA DEL PAPA'

Il lavoro tematico svolto per la "Festa del papà" diventa l'occasione per l'alunno di esprimere e comunicare emozioni, dati di osservazione, esperienze del proprio vissuto, ricordi. Dal punto di vista tecnico, per così dire, è l'occasione per rivisitare ed integrare diverse tipologie testuali (descrizione, commento di una frase, narrazione) secondo principi di coesione e coerenza.

Sarebbe a dire coniugare le esigenze degli alunni con le procedure.

Forse è più chiaro mediante il diagramma di Gowin che ho preparato.

Citazione:

Brainstorming per enucleare tutto quanto il papà ci insegna in questa frase metaforica:

Elaborazione individuale, questa volta di poesia per il papà:

Elaborazione di un testo descrittivo di taglio soggettivo

PROGRAMMA IL FUTURO: 3^B

Gli alunni procedono piuttosto speditamente, considerando il tempo a disposizione e spesso le difficoltà di connessione o di condivisione della postazione.
L'aspetto che mi piace di più è la possibilità del problem solving: mi trovo davanti ad un problema e devo riflettere, provare e riprovare fino a trovare la soluzione.
Questa modalità è strategica per imparare ad affrontare ogni tipo di problema, che non è l'esercizio aritmetico o geometrico, che richiede solo l'applicazione di una tecnica nota.

In pratica questa modalità di approccio avviene anche per Storia o  Geografia o  Lingua o Scienze e così via.

Chi ha completato il primo corso (e lo può vedere dallo screenshot del cruscotto dell'insegnante) e sta armeggiando con il successivo (siamo a 4) sa di aver diritto ad un attestato che riceverà a breve.

Continuate così!

Ora sono 5 pulcini che hanno completato.