PROGRAMMA IL FUTURO: coding 3^B

La classe 3^B ha già avviato il percorso del coding, cioè l'avvio alla comprensione del codice di programmazione.

Dunque facciamo normalmente l'ORA DEL CODICE sabato, quando abbiamo l'utilizzo del laboratorio informatico.

Intanto oggi abbiamo fatto altri passetti non più con gli indicatori spaziali dx, sx, sopra, sotto ma con i punti cardinali.

Primo step : login di un gruppo;

secondo step: login di un altro gruppo.

Alla fine alla mia postazione per visionare i progressi di tutti insieme sul cruscotto dell'insegnante.

PREPARIAMOCI AL PRESEPE VIVENTE

Tra  gli altri mestieri di antica tradizione, gli alunni della terza B saranno pescivendoli. In coerenza con quanto stiamo studiando ci alleniamo anche nell'attività grafica.


Poi passiamo al manufatto che ho precedentemente ritagliato nel polistirolo.
Pronti a dipingere?

CONCLUSA L'OSSERVAZIONE SCIENTIFICA

Oggi s'è conclusa l'esperienza dell'ipotesi, osservazione e verifica della semina.
Le piantine stanno bene, speriamo non gelino.

MAMME AL LAVORO PER IL PRESEPE

Qualcuno mi dovrà pure aiutare: dunque coinvolgiamo mamme e figli.

Alcune mamme hanno accolto l'invito ad essere partecipi in prima persona per la realizzazione del materiale per il presepe vivente III edizione che si terrà quest'anno, in forma itinerante.

In realtà non mi hanno aiutato, ma hanno proprio loro pasticciato i palloncini per la realizzazione di ... NON VE LO DICO, eh eh! Io mi sono riposata un po'!

Occorrente: colla vinilica, acqua, palloncini, carta assorbente, pennelli.
Istruzioni: Mescolare colla ed acqua e pennellare i palloncini, quindi via via incollare la carta assorbente, continuando a spennellare.

Eccole al lavoro:

Ecco il risultato (speriamo di ritrovarli intatti domattina !)

PRIMO APPROCCIO ALLE DISCIPLINE ORALI

Come approcciare lo studio delle discipline di ambito antropologico e scientifico salvaguardando da un lato la specificità di linguaggio e contenuti e dall'altro la curiosità degli alunni?

Noi stiamo procedendo così, come si evince dalla mappa:

Così sperimentiamo gli stati dell'acqua:(ho ripescato vecchie foto perché ora non sempre mi riesce di fotografare)

le soluzioni:

Marianna e Angelica hanno sperimentato, ciascuna per suo conto, la soluzione di acqua e sale che hanno precedentemente colorato, l'una col pennarello e l'altra con l'acquerello.

RACCONTI PERSONALI

Il blog dedicato alla narrazione comincia a decollare.
Dai miti passiamo alla narrazione di esperienze personali, guidata e libera.

 PAGINA  MITO  ALUNNI

PAGINA   RACCONTI  GUIDATI  ALUNNI

PAGINA   RACCONTI  LIBERI  ALUNNI

LE PIANTINE...

... CRESCONO.

GIOCO A COPPIE

Dopo aver giocato ad occupare lo spazio con la camminata, l'arrampicata, la discesa in sci, formiamo due gruppi ai lati opposti della palestra:
In riga, ciascuno con il suo pallone, partono i due ai lati e, palleggiando l'uno verso l'altro, girano per dirigersi al canestro.
Chi arriva correttamente palleggiando, senza intralciare "per caso" il compagno, va al tiro.
Dopo il tiro, recuperano il pallone e uno dopo l'altro rientrano in fila dal lato opposto, sempre palleggiando e partono altri due compagni.

BIG BANG

Dopo il Mito ora passiamo all'ipotesi scientifica dell'inizio dell'Universo.

I bambini la vedono così.